Actualités du GIP
Soirée de lancement du GIP ViaPro
Le 17 décembre 2025, le GIP ViaPro a inauguré sa nouvelle identité . En présence de Sophie Béjean, rectrice de la Région académique Hauts-de-France, rectrice de l’académie de Lille, de Jean Arthuis, Président d’Euro App Mobility, et de Bertrand Derquenne, Directeur du GIP ViaPro, cet événement a rassemblé les partenaires institutionnels, les acteurs économiques et professionnelles de la formation et de l’emploi.
Au cœur de cette soirée, une table ronde dédiée à la mobilité européenne et internationale a permis d’explorer les défis et les opportunités liés à la mobilité des apprentis. Les échanges ont souligné l’importance de renforcer les partenariats transfrontaliers, de faciliter l’accès à la mobilité et de promouvoir l’apprentissage comme levier d’insertion professionnelle et d’ouverture culturelle.
Le GIP ViaPro a réitéré son engagement en faveur de l’apprentissage comme voie d’excellence, de l’innovation pédagogique et de la mobilité européenne et internationale des apprentis.
L’Intro du GIP ViaPro sur la cellule mobilité
Le mardi 13 janvier a eu lieu l’intro du GIP, ce mois-ci axé sur la cellule mobilité et ses missions d’accompagnement de la mobilité européenne et internationale des apprentis et de personnels. Une occasion de faire connaître les projets de mobilité aux agents du GIP ainsi que de rappeler les enjeux, notamment l’obtention de la charte ECHE.
Ils promeuvent la mobilité – Hôtel Mercure Lille Marcq-en-Barœul
Sébastien HOUSPIE, directeur adjoint à l’Hôtel Mercure Lille Marcq-en-Barœul, témoigne !
Présentation
« Je suis Sébastien HOUSPIE, directeur adjoint du Mercure Lille Marcq-en-Barœul. Notre établissement s’inscrit pleinement dans les standards de qualité et d’excellence de la marque Mercure, avec une attention particulière portée à l’expérience client, à la performance opérationnelle et au développement des compétences de nos collaborateurs. La formation et l’accompagnement des apprentis font partie intégrante de notre politique de ressources humaines. »
Pourquoi avoir accepté la mobilité de votre apprenti ? Quels bénéfices pour votre entreprise et vos équipes ?
« Nous avons fait le choix d’accompagner la mobilité de notre apprenti Berthe MASSENGU car nous considérons que la formation des jeunes professionnels doit s’appuyer sur l’ouverture, la découverte et la passion du métier. Offrir des opportunités de mobilité permet de compléter l’apprentissage en entreprise par des expériences diversifiées, favorisant l’acquisition de nouvelles compétences et une meilleure compréhension des réalités du secteur. Pour l’entreprise et pour les équipes, ce dispositif représente un levier d’engagement significatif. Il valorise le parcours de l’apprenti, renforce sa motivation et contribue à son implication durable au sein de l’établissement. Cette dynamique positive bénéficie également aux équipes, qui participent activement à la transmission des savoir-faire et à l’évolution des jeunes talents. »
Quelle a été votre implication dans la mobilité de votre apprenti ?
« En tant que directeur adjoint, je soutiens pleinement les dispositifs de mobilité professionnelle. Cette orientation est partagée par notre directeur de la restauration, Romain DEVRED, qui s’investit également dans l’accompagnement des apprentis afin de leur permettre de tirer le meilleur parti de ces expériences. Notre rôle consiste à encourager ces démarches tout en veillant à la cohérence du parcours de formation. »
Comment s’est déroulé votre collaboration avec la cellule mobilité de l’UFA du LIHL ?
« La collaboration avec la cellule mobilité de l’UFA du LHIL s’inscrit dans un cadre structuré et efficace. La qualité des échanges, la clarté des informations et le suivi apporté constituent de véritables atouts pour sécuriser et faciliter la mise en œuvre des projets de mobilité. Nous encourageons les entreprises à s’engager dans la mobilité des apprentis. Il s’agit d’un investissement formateur et porteur de valeur, tant pour les jeunes que pour les organisations. »
Quel message souhaiteriez-vous adresser aux entreprises qui hésitent encore à s’engager dans la mobilité des apprentis ?
« La mobilité favorise l’autonomie, l’adaptabilité et l’ouverture professionnelle, autant de compétences essentielles pour répondre aux exigences de notre secteur et préparer les professionnels de demain. »
Intégration du consortium régional – Mobinov26
Le GIP ViaPro a intégré en février 2026 le consortium régional Mobinov26. Cette intégration permet au CFA de l’académie de Lille de financer les mobilités des apprenants de niveau Bac et infra Bac, ainsi que les mobilités de personnels. Chaque établissement aura en charge l’organisation de son/ses projet(s) de mobilité, avec l’aide des référents mobilité, et obtiendra, après validation, l’aide financière correspondante, en fonction des forfaits Erasmus+ applicables à son/ses projet(s).
Tous les établissements ont la possibilité de financer les mobilité par le biais de ce consortium.
Développement de partenariats au GIP ViaPro
Le GIP ViaPro a signé le 10 novembre 2025 une convention cadre avec le Radisson Blu de Marrakech, permettant aux apprentis en cuisine, pâtisserie et hébergement, de réaliser des stages dans un environnement professionnel de haut niveau.
La phase pilote concernera 4 UFA et un établissement réalisateur du GGH, avant de bénéficier à l’ensemble des UFA de l’académie de Lille.
Cette première convention a pour but de modéliser les partenariats à venir.
D’autres partenariats sont actuellement en cours de finalisation, notamment avec le groupe Germain Hôtels au Canada.
Ressources à découvrir
La mobilité fractionnée : une passerelle vers la mobilité longue
Face aux réticences des élèves, familles et employeurs pour réaliser une mobilité longue à l’étranger (deux mois minimum), la mobilité fractionnée offre une alternative pragmatique. Ce dispositif consiste à répartir la durée totale de la mobilité sur plusieurs années de formation, sous forme de séjours plus courts. Par exemple, une mobilité longue de 8 semaines pour un bac pro serait réalisé sur les 3 années de formations : 4 semaines en première et 4 semaines en terminal.
Cette approche permet de lever les freins liés à l’éloignement prolongé, à la gestion des plannings scolaires et professionnels, et à l’appréhension des jeunes.
Les bénéfices sont multiples : les élèves gagnent en confiance et en autonomie à chaque départ, les familles sont rassurées, et les employeurs peuvent mieux anticiper l’absence de leurs apprentis. La mobilité fractionnée s’intègre dans le parcours pédagogique, favorise l’ouverture culturelle et linguistique, et permet de réaliser une mobilité longue de deux mois, qui devient alors une étape accessible et valorisante dans le cursus professionnel.
Pour plus d’information retrouvé le flyer sur la mobilité fractionnée sur RESANA : PR5 Coordonner l’apprentissage / UFA / Mobilité européenne et internationale.
Application AutoLingo
Pour vous préparer dès maintenant à votre projet de mobilité européenne et à communiquer dans une langue étrangère pendant votre séjour, découvrez AutoLingo, l’application linguistique propre à la branche des métiers des services de l’automobile !
L’application AutoLingo est une application gratuite de traduction. Elle permet aux utilisateurs de traduire des termes techniques dans cinq langues (français, anglais, allemand, espagnol et italien).
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