OPTION A : Etudes et économie

Analyse d’un projet
– Analyser un dossier
– Décomposer un projet en ouvrages
– Proposer une solution à un problème identifié

Quantification des ouvrages
– Elaborer le métré des ouvrages élémentaires
– Utiliser les techniques de mesurément
– Etablir le devis quantitatif
– Etablir et quantifier des attachements
– Etablir un quantitatif d’heures.

Estimation des coûts
– Rechercher et adapter des articles de bordereau de prix pré-établis
– Etablir le sous-détail de prix des ouvrages élémentaires en déboursé sec
– Etablir le prix de vente HT d’un ouvrage élémentaire
– Etablir le devis estimatif TTC.

Présentation d’une activité de suivi de chantier
– Participer à un collectif de travail
– Collecter et gérer des informations
– Rendre compte oralement
– Rédiger un compte-rendu, une notice
– Utiliser les outils de communication
– Ordonnancer et actualiser un dossier

Finalisation d’un dossier d’études
– Vérifier économiquement le choix technique retenu
– Traduire graphiquement une solution technique

Préparation des travaux micro-mécaniques
– Effectuer des relevés d’ouvrages
– Rédiger une notice descriptive
– Etablir et actualiser un planning d’intervention
– Prévoir les besoins de la réalisation
– Suivre la gestion économique du chantier
– Vérifier la conformité de l’ouvrage et des prestations

OPTION B :  Assistant en architecture

Analyse d’un programme de construction
– Analyser un dossier
– Vérifier la cohérence du projet architectural avec les contraintes réglementaires et techniques

Production de documents graphiques
– Proposer une solution à un problème identifié
– Traduire graphiquement une solution technique et architecturale
– Rédiger une notice architecturale

Elaboration d’éléments de présentation
– Elaborer des éléments de présentation architecturale
– Réaliser une maquette d’étude

Présentation d’une activité de suivi de chantier
– Participer à un collectif de travail
– Collecter et gérer des informations
– Rendre compte oralement
– Rédiger un compte-rendu, une notice
– Utiliser les outils de communication
– Ordonner et actualiser un dossier
– Vérifier la conformité de l’ouvrage et des prestations

Suivi économique d’un projet
– Etablir une estimation sommaire
– Suivre la gestion économique d’un projet

Suivi de travaux
– Effectuer un relevé d’ouvrage
– Rédiger une notice descriptive
– Etablir, exploiter et actualiser un calendrier prévisionnel

Compétences transversales communes aux deux options

Mathématiques
– S’approprier : rechercher, extraire et organiser l’information
– Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme
– Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation
– Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d’une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion
– Communiquer : rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage approprié, expliquer une démarche.

Sciences physiques et chimiques
– S’approprier : rechercher, extraire et organiser l’information
– Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental
– Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation
– Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, de la valeur d’une mesure
– Communiquer : rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage appropriés, expliquer une démarche.

Economie – gestion
– Comprendre et analyser une situation d’entreprise
– Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
– Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d’un ou plusieurs documents
– Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Prévention – santé – environnement
– Mettre en œuvre une démarche d’analyse dans une situation donnée
– Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
– Proposer une solution pour résoudre un problème
– Argumenter un choix
– Communiquer à l’écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Langue vivante étrangère
Compétences de niveau B1+ du CECRL

– Comprendre la langue orale
– Comprendre un document écrit
– S’exprimer à l’écrit
– S’exprimer à l’oral en continu
– Interagir à l’oral
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français
– Maîtriser l’échange écrit : lire, analyser, écrire
– Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
– Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique
– Adapter sa lecture à la diversité des textes
– Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Histoire-géographie et Enseignement moral et civique
– Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
– S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)
– Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
– Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC)
– Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences d’investigation
– Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires
– Sélectionner, classer et trier différentes informations
– Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création
– Établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d’expérimentation
– Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple
– Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation
– Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication
– Choisir des outils adaptés
– Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions
– Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Education physique et sportive
– Développer sa motricité
– S’organiser pour apprendre et s’entraîner
– Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
– Construire durablement sa santé
– Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Langue vivante (facultatif)
Compétences de niveau B1+ du CECRL

– S’exprimer à l’oral en continu
– Interagir à l’oral
– Comprendre un document écrit
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Mobilité (Facultatif)
– Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
– Caractériser le contexte professionnel étranger
– Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
– Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
– Se repérer dans un nouvel environnement
– Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Possibilité de validation par blocs de compétences.